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今天跟大家分享的题目是《当孩子在作业中遇到困难时妈妈怎么办》。
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相信已经上学的家长最近或多或少因为孩子的作业多而烦恼吧，老师们以加大孩子的作业量来保证孩子考试成绩，目前是比较普遍的现象。
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妞妈最近也是有这样的烦恼，但在育心经典提倡的不离社会、不离家庭、不离生活、不离圣贤教诲的理念告诉我们，孩子要在社会中生存，就需要面对摆在面前实实在在的问题；
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孩子要在学校中成长，就需要遵守学校的各项制度，完成作业也是其中一项。
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在妞遇到作业多，孩子有困难的时候妞妈也是在不断学习中总结了怎么来处理这个问题的经验，这里和大家分享一下，希望能给您一点的启发或帮助。
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事例说明：孩子作业写到21：30时，还有一张安全小报没有完成，加上英语培训班的作业（因为周五晚上上英语培训班，上周末孩子没有完成当周的作业，周四晚上就必须要完成了），压力还是很大的。
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但到了孩子该睡觉的时间了，我提醒孩子该睡觉了。
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面对没有完成的大量英语作业和一张安全小报，孩子哭了，说她要写完再睡觉，即使到12点也要写完。
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妞妈做法：妈妈还是坚持让她休息了，
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一，是因为孩子看上去很疲惫，时间已经很晚了，孩子确实需要休息了，按照孩子的安排会恶性循环影响孩子第二天上课；
二，也是让孩子体会下没有合理安排时间带来的后果；
三，是让孩子体会下早起学习并不是那么难的事情。孩子自己设定5：00的闹钟后，带着情绪上床躺下，但明显心里很难受，背过身睡了。
事例说明：早上5：00点闹铃响了以后，孩子没有起来，
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等到5：15妈妈叫孩子，没有反应。
想起以前孩子总叮嘱妈妈按时叫醒她，但想着孩子没有睡醒而不忍心叫她，反倒让她怪妈妈不守信用。
妈妈：妞，起床还是再睡一会？再睡10分钟，好吗？
女儿：不行，我要起来写作业。
妈妈：那好吧，起来了。
妞妈做法：妈妈早早起来给孩子烧了喝的开水和洗脸的热水，空调调到暖暖的舒适温度，在这个冷飕飕的冬日早晨里，让孩子一起来就能感受到妈妈的温暖和关爱，我想当孩子心里装着这些暖暖的爱后，会更有心劲将自己的一天安排得非常开心愉快的。
孩子艰难地爬起来，慢慢穿戴衣服，完成洗漱后，5：35跑到电脑上开始完成英语的网上作业，我看了一下手写和网上的作业真的很多，估计在很熟练的情况需要1小时10分钟左右，加上一张安全小报半个小时，今天早上上学时间肯定是要迟到的。
可能刚起床，孩子没有表现很急躁，先写完手写作业后开始进行网络上作业。
妞妈思考：请问这种情况下家人们会怎么做？想想自己以前肯定是督促：快快快，时间来不及了！…… 大家会怎么做呢？
会不会和妞妈以前的做法一样？
看看,上周六让你完成作业就不做，非要拖到现在，自己做的事情自己承担后果吧！…… 昨天晚上让你先写作业，你非要看书，这样看看时间安排不合理，造成你我都这么狼狈……自己一边给孩子发着脾气，一边在旁边监督这孩子进度。
这些是我以前处理的方式，不知道有没有您的影子？
现在想想，在妈妈营造的这种充满敌对、憋屈、催促的负能量场中，孩子一方面要承受完成作业的压力，一方面要承受妈妈给的抱怨训斥情绪的排泄，孩子承担的是不是多了呢？
其实对孩子来说，是很简单的事情，就是要完成作业，可是却被妈妈弄得如此复杂和混乱。
当孩子感觉到混乱了，不知道自己该朝哪个方向前进的时候，大部分孩子可能会选择逃避学习、憎恨作业、排斥和妈妈交流等等一系列的行为，长此以往孩子的厌学、顶撞、拖延等问题就会暴漏出来。
有这种情况的孩子，请家长们想想是不是我们在引导时出现了问题，在无形中将孩子推到陷阱中呢？
其实更重要的是我们家长们要学会反求诸己（自我反省）的能力，要多从自己身上查找下原因。
妞妈总结：大道至简，在《易经》系辞传中：“易则易知，简则易从 。易知则有亲，易从则有功。有亲则可久，有功则可大。
”已经给我们很好的诠释了，易知简能，当孩子要完成作业时，这个“知”是很简单的，就是完成老师布置的作业，写完就结束了。
但如果在这个过程中加上妈妈焦躁不安的教训时，本来要做的一件事情就变成了很多件：可能孩子自责自己没有做好，或反思昨天那个地方需要改进，或用一部分心力来对抗妈妈给到的压力和抱怨…… 这些情形都有可能出现在孩子思想心里，让孩子从很简单的做事过渡到情绪的处理、人际关系的处理、思想心里上的分心等等事情上来。
就从认知这点上孩子已经无法做到简知了，陷入很复杂的认知中了，多头绪的认知让孩子已经偏离了最初完成作业的目标。
再想想孩子做作业的时候，一方面要理解题意，思考相互关系，还要将灌进耳朵的妈妈噪音过滤筛选，随时准备妈妈抛下来如利刃般解恨的话，还有情绪失控下随手就甩下来的巴掌等等行为上，孩子要做好很多方面的准备工作和心理反应，这种高难度的能力想想我们妈妈能做到吗？
这时候的孩子的思想能集中起来去处理难题吗？
这明显已经背离了简能的宗旨，长期以往孩子能健康快乐成长吗？
孩子能按照妈妈的想法天天进步吗？
孩子还能喜爱上学习吗？
她还愿意和妈妈相亲相爱吗？
答案肯定是否定的。
从这个过程中孩子心里和行为的分析中，我们看到家长在孩子成长中起到的重要作用，当家长能给孩子营造一个正能量积极的相处、学习、生活的环境，让孩子拥有一颗积极向上、做好当下享受当下进步的过程，孩子会将简易大道发挥的很好。
因为孩子都是一样的，他们是生而神灵，如清泉一样干净纯洁的，
但唯一不同的是家长的认识、格局和在孩子遇到问题时引导做法不同，导致孩子之间结果的差异。
妞妈做法：今天在遇到孩子这种情况时，自己很平静，看着小小的孩子坐在灯下睡眼朦胧但却想很用心去完成作业的情形，我的心思回到自己身上，如果我现在是孩子，我希望妈妈怎么做？我最怕妈妈怎么做？
肯定最怕是督促和训斥，最希望妈妈能帮我把作业一起完成。
所以我没有去干别的事情，呆在孩子身边看孩子来完成作业。
事例说明：英语作业很多且较难，特别是里面很多单词我也忘记了，提供作业主要以组合拼装单词、动画阅读、情景对话等很活泼生动的动漫形式来表现，考察的是孩子单词、时态、听力和阅读能力。
如果静下心来，这个教学内容设计真的很美很享受，情景对话有场景有冒险等内容，非常生动。
孩子一开始立即就融入其中情景中了，很开心地边听边看后完成下面的题目。
妞妈总结：这时候妈妈就想到完成作业是一个结果，过程有多种形式，如果妈妈为了追求快速完成的结果，时间节省了，但在催促情况下孩子是没有心情去享受这个过程，那么孩子也就是敷衍了事以尽快结束作业任务为目标了，
这种心静下孩子完成的作业是不会用心的，没有入心的事情只是过眼云烟对孩子成长没有任何意义和作用，那么孩子生命中这段时间只是过客浪费掉而已；
但如果这时候让孩子用心去体会每个画面每个场景，用心去和主人公去对话，融入到主人公的故事中，当心融入进去后孩子从中得到了互动感应、得到了滋养，那么这个作业就会融入到孩子的心里，那么做题就会成为很快乐的事情；
再想想这个愉快过程会永远留在孩子生活中，从一个人的一生的时间点上去看，孩子这个点是开心和快乐的。对不对？
这个过程看着很慢，却实实在在达到了让孩子养用心、养心劲的目的。
妈妈通过这些事情来养孩子用心对待自己的当下，用心做好自己当下每件事情的意识，让孩子的心能享受到，只要当下用心去参与到自己事情中，那么就会给自己带来快乐的体会。
当孩子在自己用心做事的过程中一点点体会到自己的进步，自己战胜很多难题的能力，这样的孩子会走歪吗？
这个过程也就是我们常说的养正孩子吧！
我们家长要做的就是能给孩子提供这样养正的机会和平台。
实例说明：当然这个过程也没有那么轻松快乐，当女儿遇到不会做的题时，她有些烦躁，特别是做错后被系统提示，就有些不耐烦，因为这道题错了就不能往下做，需要重新听看一遍图文，这是需要花点时间的，这时候孩子会瞄一下时间，显得有些着急。
看到这时，我在想：孩子还是有时间观念的，只是自己不会合理安排。
这是事实，这是需要我们家长慢慢来引导的。
但现在实际问题是，今天作业如果没有完成就会给孩子很大压力，老师会叫家长去学校，这是她最害怕的事情。
妈妈想了想后和孩子沟通了一下：
妞妈做法:妈妈：“你跟着情景故事来读，有不会的单词时给妈妈指一下，妈妈记录下来，把不会的地方我们重点突破一下，当这些不会的都被解决了，那么我们就很容易对付题目了，是不是？”
女儿：“好。”
孩子很快就调整好了自己的情绪，跟着重新来一遍，其实仅仅是两三个单词是她的拦路虎，当孩子用心看完我写在纸上的三个单词后，立即就很顺利的一路做下去了。
妞妈的总结：在孩子遇到困难时，妈妈及时帮助孩子清理一下障碍，
第一，我认为对孩子的心情有很大的减压作用；
二是当妈妈将孩子看起来巨大的困难，很轻松理出来就是几个单词的时候，她心里也就对困难没有那么畏惧了；
三是妈妈处理过程也会给到孩子，当遇到困难时怎样才能整理出可以简单解决问题的思维和能力来。
事例说明：整个英语作业用了一个小时完成了，按理孩子在睡意朦胧情况下做较难的题目，一般会很疲倦很沮丧，但今早完成英语后，孩子给我一个大大开心的微笑，尽管我们没有多说什么，从这个微笑中妈妈感受到孩子的愉悦和开心，尽管辛苦但心里很畅快。
随后用了不到30分钟完成了一张安全小报，尽管和平时相比差距很大，但是从颜色到布局，从图画、文字、太阳、蓝天白云、格言、小草、大树应有的都有，基本把她自己想表达的都画出来了，比平时迟了5分钟左右出门上学了。
妞妈引导总结：通过今天早晨陪伴孩子过程中，妞妈感受到几点：
一、妈妈心定了，家里才能风平浪静，孩子才会有宽松的成长环境；
妈妈和孩子有了可以交流的氛围，才有长养孩子成长的机会；
二、让妈妈和孩子学会用心对待当下，用心融入到当下在做的事情中，只有融入了当下才能感受到当下自己的变化成长，只有自己感受到自己心力的变化成长，才能反馈给自己在进步的成就感；
三、孩子其实就是一只蜗牛，孩子其实就是一颗根基很小只冒出来几片小叶子的果树苗，妈妈不要去幻想孩子是敏捷而聪慧的兔子，也不要去设想孩子是能经受风吹雨打的参天大树，
她就是一个不完美行动慢有很多妈妈不如意但很纯净的小孩子，什么都没带、什么都不知道就来到这个世界上，来到我们身边和我们生活在一起，让我们感受生活的快乐、痛苦、烦恼和开心的一个小小人儿。
孩子来到世间时他什么都不会，一切都要依赖妈妈给予，管吃管住管成长，这就是做为一名妈妈要对这个小孩的承担。
妈妈的承担就是在自己心里留给她成长的空间，空间大到能容纳她的所有不完美，存储她按照自己规律运行的慢节奏，能体会她简单而纯净的心理想法变化……
妈妈讲孩子存储在自己心灵空间中的各种情况自己体会、总结、内化后，将自己的爱、智慧、思维等引导融入到孩子的心灵空间中，让自己和孩子相互感受支持一起慢慢成长。
我今天的分享就到这里。感恩赖老师！感恩育心！感恩这里所有的家人！
同样是学习国学经典，读什么内容，选什么教材，用什么方法，太重要了！
因为这决定孩子的表现与学经的效果。
如果孩子的表现不好，效果也不理想，请带着问题打开下面的七天入门资料，寻找原因与答案。
水滴石穿不是水的力量，而是坚持的力量。
让优秀成为一种习惯。
让成长永不止步。
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